科学教育系コンテンツ
理科や物理を中心として、高校生の勉強の手助けになる教材を公開しています。また教員向けにイージーセンスなどのICT機器の扱い方、実験方法についてまとめています。ぜひご活用ください。
目次
高校生向け物理教材
例）ホイヘンスの原理と屈折波
連載！スマホで物理
波動分野について解説をしています。ぜひ御覧ください。
運動方程式ってどうやってたてるの？
他、学習用動画を多数掲載しています。こちらより御覧ください。
東大物理を解いてみよう！
東大物理の解説を行っています。
２０１５年
第１問 Ⅰ(1)、(2)(3)、Ⅱ(1)(2) (3)(4) (5)(6)
第２問 Ⅰ(1)(2) Ⅱ・Ⅲ Ⅳ(1)(2) (3)(4)
第３問 Ⅰ(1)(2)、Ⅱ、Ⅲ(1) Ⅲ(2) Ⅳ(1)(2)
センター物理・物理基礎の解説
新センタープレテストの解説（新テスト「大学入学共通テスト」）
2017物理 2017物理基礎
2016物理 2016物理基礎
2015物理 2015物理基礎
2014年センター物理
2013年センター物理
2012年センター物理
センター試験対策の参考書を書きました。
こちらは問題も多く入れています。普段の授業用にどうぞ。
公式暗記シートの配布
センター物理基礎用（文系向け）
センター試験暗記シート物理基礎(Word)
※ 右クリック → 対象をファイルに保存
センター物理用（理系向け）
ダウンロード A４版
※ 右クリック → 対象をファイルに保存
公式の使い方・豆知識
・光電効果の式
・量子条件の式（2πｒ＝ｎλ）
・半減期の公式
微積を使った物理の考え方
＜力学＞
等速度運動と微積
等加速度運動と微積
斜方投射と微積
空気抵抗のある落下運動
隕石の落下運動
微積で単振動を考えてみよう
単振動の数式とイメージを一致させよう！
単振動のエネルギーの表現方法
＜電磁気分野＞
＜原子分野＞
科学のネタ帳オススメの参考書
こちらにまとめましたので御覧ください。
[blogcard url=“https://phys-edu.net/wp/?p=1274”]
内部生徒向け教材はこちらから
内部生専用動画を用意しています。本校の生徒用の動画のアーカイブはこちららからどうぞ（パスワードは本校の校内向けページと同じものです）
[blogcard url=“https://phys-edu.net/wp/?p=2454”]
高校夏季講座（後期）を受講した生徒へ
・夏季講座（後期）をとっている生徒専用ページを公開中です。パスワードは直接きいてください。
大学生向けリメディアル教育コンテンツ
＜医療系・看護系学生向け＞
【看護と物理】なぜ最高点からもう一度ｙ軸を作らなくていいの？
＜本＞
大学生向けの物理の教科書を執筆しました。
教員向け実験教材等
理数教材プログラミング
・等速円運動と正弦波・単振動
・縦波の横波表記
・等速度運動・等加速度運動
・モンキーハンティング
実験教室運営
イージーセンスの実験事例集
・イージーセンスを製造しているData Harvest社のWhitleyさんのオススメ実験
・イージーセンスV-HUBで負の等加速度運動の実験
・うなりで見る「イージーセンスを使う理由」
・減衰する様子まで見える！イージーセンスと電気振動
・見てわかる！イージーセンスで自己誘導を観察してみよう！
・見える！イージーセンスで作用反作用の法則がわかる！
・記録テープではデキない実験！なぜセンサーを使うのか？
・電磁誘導が見えた！電気ブランコとイージーセンスのコンボ
・イージーセンスとワイルドミニ四駆をつかった等速度直線運動の観察
・直流と交流をリアルタイムで見る！？イージーセンスの使い方
※ イージーセンスなどのICTを講習会を日本各地で開いています。詳しくはこちらからどうぞ。
イージーセンスを販売しているイギリスのData Harvest社のSteave Whitley [Managing Director（取締役社長）]さんが会いに来てくれました。実験方等いろいろな技術について教えていただきました。
＜素材集＞
・フレミング左手や右ねじ右手の素材
・作用反作用の素材
・電磁誘導で使える素材
＜本＞
物理の教え方などをまとめた本です。
ボール型ロボットプログラミング教育（連載）
時短
毎日の授業準備を少しでも多くとるための時短技の紹介です。セミナーなども行っています。
・ショートカットキーを覚えよう
・数式エディタを使いこなす
・教師用と生徒用の２種類のプリントを１ファイルで管理
実験教室
一般向け科学を楽しむコンテンツ
一般の方へ向けた物理の本を書きました。また家庭でできる科学実験の情報はこちらから御覧ください。
科学検定に関する本を書きました。
また中央線を走っていたオレンジ電車について、科学技術などをまとめた絵本を生徒と作りました。