「ケーキみたいな地層」をつくろう！土・砂・ゼオライトで楽しむ地層観察実験

地学分野に入ると、生徒たちの中で「地層って何？」という素朴な疑問がわき始めます。教科書の図や写真を見せても、「ホントにこんなふうに重なるの？」「泥と砂ってどう違うの？」とピンとこない様子。

そこで、実際に自分の手で“地層をつくって観察する”実験をやってみることにしました。

「れき・砂・泥で地層をつくる」をモデル化しました。色の違う材料を使うことで、視覚的に楽しい・美しい地層を再現できるます。「なんだかケーキみたい！」「この模様どうしてこうなるの？」と生徒の目が輝いた瞬間、「よし、勝った」と思いました（笑）。

■ 用意するもの

材料・器具	備考
川砂	れき・砂の代用（あかぎシリーズなど）
黒土	泥の代用（園芸用などでOK）
カラーゼオライト（小粒・紅）	れきの代用。100円ショップで入手可能。色がはっきりして見栄え◎
試験管（Φ18）	1人または1班につき1本。プラ製でもOK
試験管立て	試験管を静置するために使用
プラコップ	材料の混合や計量に使う。シャーレの代わりに使用
プレート容器	混ぜるための作業スペース用
薬さじ	材料の計量に使用（山盛り1杯＝おおよそ小さじ1杯程度）

ゼオライト

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川砂

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土は黒土というものをつかました。

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■ 実験１：地層をつくってみよう

①　プラコップに土を薬さじで山盛り２杯とる。同じように、川砂を２杯とる。プレート容器の中に入れて、薬さじをつかってよくかき混ぜる。

②　薬さじで試験管の中に、①のまざったものを大さじで３杯とる。

③　②の試験管の７割程度まで水を入れる。

④　親指で蓋をしながら、よく試験管をふって水とまぜてから、親指でおさえたまま試験管を一度逆さまにして、その後もとに戻してからすばやく試験管たておき、しばらく様子を見る。

⑤　スケッチをして、なぜそのようになったのか考える。実際に実験１をやってみると、次のようになります。

れき・砂・泥の順番に層ができますね。生徒のスケッチの様子です。

■ 実験２：地層の重なりを再現しよう

⑥　⑤の試験管に、さらに②を薬さじ２杯入れる。しばらくまってから、また薬さじ２杯入れる。

⑦　スケッチをして、地層がどのようにしてできるのかを考える。

実験２については、次のようになります。

カラーゼオライトを使わなくても、砂と土だけでもこのようにうまくいきます。

■ 教師の感想＆授業活用のヒント

• ゼオライトの赤色がよく映えて、生徒のスケッチ意欲がぐっと上がる。

• 各班で振り方や注ぐ順番が違うことで、模様にも違いが出て、生徒同士で「どうして？」「うちと違う！」と盛り上がります。

• スケッチの精度がどんどん上がるので、観察力の育成にも効果大。

• 観察後に**「なぜそのように分かれたか」**を発表させると、粒子の大きさ・比重・水の作用などが自然と出てきて、理科の知識が自分の言葉になる瞬間が見られます。

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