小さな実験を見せるときの３つのポイント
AL（アクティブラーニング）なんて言葉が流行っています。いろいろな手法や定義があり、よくわからない状態になっていますが、要するに生徒の頭の中がアクティブになっているかどうか。
ということが大切であるということは共通していることでしょう。
そんなこと、今言われなくても、、、と思うかもしれません。
昔から授業のうまい先生はAL型の授業をしていました。
特に小学校の先生は、伝えるための技術が磨かれている先生が多くいます。
例えば、生徒自身に考えるための実験のコツとして、
小さな実験はそのまま行わないというテクニックがあります。
見えにくいし、生徒全員が同時に感じることが難しいためです。
今日はそんな小さな実験を行う時のこつについてご紹介します。
３つのポイント
① できるだけ大きくすること
② １人１つ用意すること
③ 大きく見えるようにすること
①については、振り子実験を巨大化させたルーウィン先生の「これが物理学だ」がわかりやすい例としてあげられます。
[amazonjs asin=”4163757708″ locale=”JP” title=”これが物理学だ! マサチューセッツ工科大学「感動」講義”]
②については、波動実験などでウェーブマシーンをみせておわり、というだけではなく、小型のバネなどを生徒全員に配るという手法があります。この例は外部で実験講座をやったときの例です。
③については、やはりICTをうまく使うことがあげられます。例えば次のようにiPadがあれば、生徒に渡して、その場でみせて、また動画撮影をして、全員で共有するという手法があります。これは授業中での例です。
https://youtu.be/hbval2XhwcM
ちょっとしたことなのですが、個別にみせるよりも、はじめに全員で確認・体感をしてから（ビデオではなく生で）、個別にまわしていくと良いようです。
いろいろなテクニックがあると思いますが、一つの例として３つ紹介しました！みなさんはどんな工夫をしていますか？もしよかったら教えてください(^^)
[blogcard url=”https://phys-edu.net/wp/?page_id=20940″]
科学の情報はこちらにも掲載しています。
・ニュースレターはじめました
[subscribe2]
