だいすけお兄さんに学ぶ！子供の心を一瞬でロックオンする「伝える魔法」
サイエンストレーナーの桑子研です。毎日が実験。
みなさんは、一瞬で人の心を掴み、会場全体を熱狂させる「魔法」を見たことがありますか？先日、私は3歳の子供を連れて、「おかあさんといっしょ」でおなじみの横山だいすけ（だいすけお兄さん）さんのコンサート「世界名作劇場」に行ってきました。
そこで目にしたのは、単なるエンターテインメントの枠を超えた、「伝える技術」の極意でした。理科教師という職業柄、どうしても「どうすれば生徒に伝わるか」という視点で観察してしまうのですが、そこには授業づくり、そして科学コミュニケーションにおいても非常に重要なヒントが溢れていたのです。
今回のステージは、物語を楽しむ「劇」と、音楽で盛り上がる「歌」の二部構成になっていました。大人の感覚では「早く歌が聴きたいな」と思ってしまうかもしれませんが、ここには子供の集中力を維持するための巧みな戦略があります。
劇のパートでは、少し暗くなるシーンや戦う場面がありました。眠そうだった我が子も、その迫力に思わず怖がって身を乗り出していました。実は、この「ハラハラ・ドキドキ」という感情は、脳内の扁桃体を刺激し、記憶を強化する効果があると言われています。科学の実験でも、予想外の結果が起こる瞬間に子供たちの目が輝くのは、これと同じ原理ですね。
劇と歌の両パートを通じて、だいすけお兄さんのパフォーマンスには、私たちが授業やプレゼンテーションで即座に取り入れられる工夫が凝縮されていました。
最近、私の実験講座では、あえて「ちょっとハラハラするBGM」を流すことがあります。これも今回のコンサートから得たインスピレーションの一つです。
低音の響きや不協和音に近い音調は、生物にとって「本能的な警戒」を促します。逆に、明るいテンポの曲はドーパミンの放出を助けます。音楽を効果的に使うことで、学習者の心理状態をデザインできるのです。コンサートで感じたあの緊張感と一体感。これを科学の教室で再現できたら、どんなにワクワクする授業になるでしょうか。
「わかってはいるけれど、なかなかできない」これらのこと。しかし、だいすけお兄さんの全力のパフォーマンスを目の当たりにして、「次の授業で早速やってみよう！」という情熱を分けてもらいました。
個人的には、あの名キャラクター「かぞえてんぐ」に会いたかったという未練もありますが（笑）、親としても教師としても、非常に実りの多い一日となりました。
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