読みたい4冊!アクティブラーニングの確認

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アクティブラーニングってそもそのなんなの?

アクティブラーニングという言葉が文科省から出されてから、
それぞれの学校で一気にアクティブラーニングの研究が盛んになってきました。

ぼくは一昨年からアクティブ・ラーニングという言葉を知り・実践してみましたが、うまくいかないこともたくさんありました。

わかったことは、授業がうまいと言われる先生方は、すでにアクティブラーニングをその言葉は使っていなくても、実践しているということです。

教育1.0 が 教師が知識を流し込む活動

教育2.0 が 学習者自信に学ばせる活動

教育3.0 が 学習者が発信者となり、また自信が学ぶものとなる活動

という話を、忘れてしましたが、どこかで見たことがありました。

アクティブラーニングは教育2.0のあたりに、視点を置いた活動です。

ぼくもアクティブラーニング型の授業に集中をしました。
下地としてワールドカフェを使った授業や、プロジェクトアドベンチャーを使った授業を
今までもやっていたので、意識をしてそれらを入れていった感じでしょうか。

授業中にグループになり、生徒に話し合わせるという時間を常にとるようにしたのです。

慣れてくると生徒はどんどん自分たちで話はじめるのですが、
なかなかきっかけのつかめない生徒もいます。

そういった生徒をどうフォローするかが、授業運営者としては難しいところなのです。

そのあたりはまだうまくいくときもあれば、いかないときもあります。

またよくある誤解として、「知識の流し込み」はなくていいのか?ということですが、

NOインプット NOアウトプット

生徒に知識を身につけさせることは、教育2.0においても、とても大切なことです。

アクティブラーニングについては、言葉の使い方からしても、
私達教師の中でまだあいまいな部分が多いような気がします。

このあたりをもう一度学習をしておきたいですよね。

私もそうおもって、3冊の本を注文しました。どれもみじかな知り合いから勧められた本です。

こちらは予約になりますが、

このブログを通じて色々考えていこうと思いますので、ぜひいっしょに学んでいきましょう。ぼくもよくわからないことだらけです。ぜひ教えて下さい〜(^o^)

また「教育3.0」のほうに、実はとっても興味があり、

生徒自身が知的生産をし、知的消費をするという循環をどう作り出せるのか?

そんなところの方法を今考えています。ぜひみなさんの方法も教えてください(#^^#)

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プロフィール

桑子 研
桑子 研理科教師。全国で教員向けの物理実験講座、ICT活用講座、子供向けの科学実験講座、時短セミナーなどを行っている。著書は『大人のための高校物理復習帳』(講談社)など10冊。

科学実験講座のお申込み

教師のための理科実験講座を開講しています。明日から使えるおてがるなものを中心に、実験を体験できる講座です。

5/19(金) C 力学① (ビースピ・iPad等)
7/21(金) C 波動① (気柱の共鳴等)
7/29(土) A 力学② (力学台車の活用)
7/29(土) B ICTの活用 (電子黒板等)