2024年6月17日 / 最終更新日時 : 2024年6月17日 桑子 研 科学一般 XS→iPhoneSE（第三世代）に買い換えました iPhoneXSから、iPhoneSE（第三世代）に変更しました。今回は初めてamazonのアップルストアでiPhoneを買いました。５年以上使ってきたXSだったので、まだまだ使いたかったのですが、落としてバキバキに割れ […]
2024年6月16日 / 最終更新日時 : 2024年6月14日 桑子 研 科学一般 探究の過程や授業前後における１人１台端末の活用シーンの具体例について 理科の教育5月号(2023)のP7に、理科授業における１人１台端末の活用場面というものがまとめられていました。 この表をみると、色々な場面で役立つことがよくわかります。まとまっていてみやすかったかなというところは、個別最 […]
2024年6月15日 / 最終更新日時 : 2024年6月14日 桑子 研 科学一般 違和感を感じた研究会。デジタルとアナログのベストミックスとは？ 理科の教育5月号(2023)に面白いことが書かれていました。どんなことかというと 11Pにあるのですが、このような内容です。 ある中学校の研究授業を参観したところ、体育館で行なっていたこともあったのかとは思いますが、全員 […]
2024年6月14日 / 最終更新日時 : 2024年6月14日 桑子 研 科学一般 １人１台の端末を利用することによるメリットについて １人１台端末活用するメリットについて、理科の教育5月号(2023)に書かれていたのが、一覧表示、即時表示、個別最適化、記録についてでした。実際に自分では何をしていたかなと思って、振り返ってみると、 ・一覧表示（協働学習） […]
2024年6月13日 / 最終更新日時 : 2024年6月13日 桑子 研 科学一般 ICT利活用の度合いを示すセイマーモデル（SMAR）について SMAR（セイマー）モデルについて理科の教育を読んでいて知りました。自分の授業におけるICTの活用モデルとなるので、とてもわかりやすいかなと思います。 SAMRモデルとはフィンランドのプエンテデューラ氏（2010）が考案 […]
