授業に限らず「伝えること」が劇的に上手くなる１つの方法
実習生の授業の様子
今年度は３年ぶりに教育実習生を持っています。そして今週から教壇実習がはじまっています。ちょうど外部と連携をさせなければいけない仕事が多くて、十分に実習生を見ることができないという事情もありますが、実習生の授業を毎回ビデオにとって、そのデータを渡すということをしています。
ぼくの教育実習のときのことを思い出すと、たくさんの恥をかいたことが思い出されますので、あまり思い出したくないのですが、一番役に立ったのは、自分の授業中の声を録音して聞くことと、またビデオをとって自分の授業中の様子を見ることでした。
自分自身で入念にねって作り上げた指導案を実際に行っていると、行うことに必死になってしまって、１コマがあっという間に終わってしまいます。
すると、舞い上がって授業をしていたこともあり、「なんとなくうまくいった」とか「なんかうまくいかなかった」、「これはだめだった」ということしか思い出せないのですよね。
そこで指導教諭と話しをするのですが、いろいろなアドバイスをもらえても、そのシーンが自分の中でなかなか思い出せないため、次につなげることがうまくできませんでした。ダメな所ばかりが箇条書きされていき、なんとなく気が滅入ってきます。もちろん自分が悪いのですが…。
でもビデオにとって、自分の様子を自分で見るということ以上に、恥ずかしいことはありません。
「ああ、これは早口だ」「この板書ではわからない」ということがたくさん自分で見つけることができます。始めてみたときには冷や汗が出てきました。自分が生徒になった気分で自分の動きを見れるので、自分で見ていて眠くなったりもします。
この自分で客観的に、鏡を見るようにチェックをするという作業そのものが、一番参考になるのですね。
そういう思いがあって、毎回ビデオにとってデータを渡して、そのデータといっしょに、「○分○秒のこのシーンの声掛けは、こうしたほうがよかった」というメモをつけて渡しています。
これは過去の自分が一番欲しかったものなので、そういう指導になっているのですが、はたしてこれが良いのかどうかはよくわかりません。ただ、もし大学生の過去の自分を指導するとしたら、この大学生の自分としては、「授業の動画データ」＋「その時々のプロからのアドバイス」は喉から手が出るくらい欲しいものです。
実は今でもぼくは授業を見直す時、またはYoutubeなどに授業動画をアップロードするときに、何度もこの方法でチェックをしています。もちろん今やってみても、いろいろとダメなところが客観的に見れて、散見されるので、やはり恥ずかしいという気持ちはかわりません。
実習生はどう思っているのでしょうか。授業がどんどんうまくなっているので、うまく使ってくれていると信じています。
みなさんはどのように実習生に教えていますか？面白い方法があったらぜひ教えてください(^^)
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