授業の「引き出し」が満載！ 現場教師が選ぶ「物理の可視化」実験レポート！（ナリカサイエンスアカデミー）

サイエンストレーナーの桑子研です。毎日が実験。

日々の授業準備、本当にお疲れ様です。 物理の抽象的な概念—例えば「電場」や「半減期」—を、どうすれば生徒の「わかった！」という輝く目に変えられるか、常に頭を悩ませていらっしゃるのではないでしょうか。

本日は、先日開催したナリカサイエンスアカデミー（NSA）のワークショップの熱気と、その「秘密」をお伝えします。参加者の９割がリピーターという驚異の満足度の裏には、先生方の「明日からの授業」を劇的に変える、本質を突いた実験の数々がありました。

※ なお詳しい内容や補足については後日まとめたいと思いますが、まずはダイジェストでご紹介します。

「目に見えないもの」を、どう「可視化」するか？

今回のワークショップの大きな柱は、物理、特に電磁気学の「可視化」でした。生徒がつまずきやすい「電場」や「電流」を、いかに直感的に理解させるか。そのためのアイデアを多数共有しました。

• バンデグラフを使った電場の演示実験：静電気の力（電場）が、いかに空間に影響を与えているかをダイナミックに示します。生徒から歓声が上がる定番ですが、その見せ方にも工夫があります。
• お弁当のフタで電場と電位をイメージ：高価な器具がなくても、身近なもので「電位の坂」を直感的にモデル化するアナログな工夫も。
• 地球ゴマと渦電流の実験：一見、力学的な遊びに見えるコマが、強力な「見えないブレーキ」（渦電流）の存在を劇的に見せてくれます。「なぜ？」を強烈に引き出す実験です。

「壮大な概念」を、どう「手触り」にするか？

スケールが大きすぎる（地磁気）か、確率的すぎる（半減期）現象も、モデル化することで「手触り」のある理解につなげられます。

• 半減期のモデル実験：「個々（の原子）はランダムだが、集団（マクロ）では規則的な減少が見られる」という物理の本質を、サイコロやビーズを使ってシミュレーションします。
• 鉄の杭と地磁気の実験：普段意識することのない「地磁気」が、ただの鉄の杭を強力な磁石に変える様子を観察。我々が巨大な磁石の上に立っていることを実感させます。

ICTの活用からアナログな工夫まで

さらに、現代の授業に欠かせないICTの活用も重要なテーマです。

• ブレッドボードを用いたお手軽回路実験：ハンダ付け不要で、生徒が「試行錯誤」できる回路実験。失敗から学べる環境を手軽に作れます。
• イージーセンスを使った電流の可視化実験：「流れているはず」の電流や電圧の変化を、リアルタイムでグラフ化。目に見えない現象が「データ」として現れる瞬間です。
• ICTの活用の紹介：センサー機器だけでなく、シミュレーションソフトや動画教材をどのタイミングで授業に投下するか、その教育的効果についても議論しました。

他にもたくさん用意をしたものがあったのですが、先生方の熱意と議論が盛り上がり、消化し切ることができませんでした。参加していただいた方、すみません！また次年度に向けて、さらにブラッシュアップした構成で、先生方の「明日からの授業」に役立つネタを紹介していきたいと思います。

熱気の証—アンケート結果（リピーター率9割！）

なによりも嬉しかったのは、参加されている方のおよそ９割がリピーターの方であったことです。先生方が現場で試し、その手応えを感じて、また次の「武器」を探しに来てくださっている…この好循環こそが、我々の活動の原動力です。

その熱意を反映したアンケート結果がこちらです。

本日のワークショップはいかがでしたか？

大変良かった　８名

よかった　０名

期待していたほどではなかった　０名

（満場一致の「大変良かった」に、感謝しかありません！）

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