सावधान! देशभर में हो रहे हादसे। ‘लोहा और गंधक’ प्रयोग के 13 महत्वपूर्ण बिंदु जो आपको जानना जरूरी है (हाइड्रोजन सल्फाइड का खतरा)

मैं हूँ साइंस ट्रेनर कुआवाको केन। हर दिन एक नया प्रयोग!

【यह लेख रेडियो रूप में भी उपलब्ध है!】

जब आप किसी गर्म पानी के झरने वाले इलाके में जाते हैं, तो हवा में एक अजीब-सी गंध महसूस होती है। कुछ-कुछ सड़े हुए अंडे जैसी… लेकिन फिर भी जाने क्यों बुरी नहीं लगती। यही गंध होती है हाइड्रोजन सल्फाइड की।
मैं खुद जापान के प्रसिद्ध हॉट स्प्रिंग क्षेत्र गुनमा प्रांत से हूँ, इसलिए यह खुशबू मुझे कहीं न कहीं बचपन की याद दिलाती है।

मिडिल स्कूल की विज्ञान कक्षा में किया जाने वाला “लोहे और गंधक को मिलाकर गर्म करने” वाला प्रयोग सिर्फ रासायनिक परिवर्तन दिखाने के लिए नहीं है। इसमें निकलने वाली हाइड्रोजन सल्फाइड की गंध को महसूस करके छात्र अपनी पाँचों इंद्रियों से विज्ञान को अनुभव करते हैं। यही इस प्रयोग की सबसे बड़ी ताकत है।

लेकिन हाल के वर्षों में इसी प्रयोग से जुड़े हादसे देशभर में बढ़ रहे हैं।
सिर्फ “हाइड्रोजन सल्फाइड न्यूज़” खोजिए और डरावनी घटनाएँ सामने आने लगेंगी।

कभी किसी छात्र ने शिक्षक की बात न सुनते हुए जरूरत से ज्यादा हाइड्रोक्लोरिक एसिड डाल दिया… और बस इतनी-सी गलती से मामला शिक्षक की जिम्मेदारी तक पहुँच गया। कई बार तो पूरी प्रयोगशाला कक्षा पर सवाल उठने लगे।

＜दुर्घटना के उदाहरण＞
・टोक्यो के एडोगावा वार्ड के जूनियर हाई स्कूल में हाइड्रोजन सल्फाइड बनने की आशंका, पाँच छात्र बीमार（आसाही समाचार）（2026/05/15）
・क्या हाइड्रोजन सल्फाइड वाला प्रयोग ज़रूरी है? लगातार आपातकालीन घटनाएँ（माइनिची समाचार）（2025/6/19）

https://youtu.be/QwMtCDEYjjs?si=wWNO55szEuiigQEE

फिर भी, मुझे लगता है कि इस प्रयोग को जारी रखने का महत्व है।

जब लोहा और गंधक प्रतिक्रिया करके चमकदार लाल रंग में दमकते हैं, वह दृश्य छात्रों की यादों में हमेशा के लिए बस जाता है।

और “यह गंध मतलब खतरनाक गैस” — यह अनुभवजन्य ज्ञान भविष्य में किसी गर्म पानी के झरने, निर्माण स्थल या अन्य वास्तविक परिस्थितियों में उनकी जान भी बचा सकता है।
इसीलिए यह प्रयोग पूरी सावधानी, सही तरीके और पक्की सुरक्षा व्यवस्था के साथ किया जाना चाहिए।

हालाँकि यह प्रयोग छात्रों और विज्ञान शिक्षकों दोनों के लिए बेहद महत्वपूर्ण और अर्थपूर्ण है, लेकिन यदि सुरक्षा सुनिश्चित न हो सके, तो इसे करना ही नहीं चाहिए।

इसीलिए इस लेख में मैं हर साल अपनी कक्षा में दोबारा जाँचने वाले सुरक्षा के “13 महत्वपूर्ण बिंदु” साझा कर रहा हूँ।
लेख के अंत में मैं वे सुरक्षा निर्देश स्लाइड्स भी दे रहा हूँ जिन्हें मैं वास्तव में छात्रों को दिखाता हूँ। आप इन्हें स्वतंत्र रूप से उपयोग कर सकते हैं।

मैं खुद भी यह प्रयोग कराने से पहले हमेशा कई बार अभ्यास प्रयोग करता हूँ। सौभाग्य से अब तक कोई बड़ा हादसा नहीं हुआ, लेकिन हर बार मन में एक डर बना रहता है।

※ कई लोग पूछते हैं, “क्या हम आपकी तस्वीरें या स्लाइड्स अपनी कक्षा में इस्तेमाल कर सकते हैं?”
हाँ, यहाँ मौजूद सभी सामग्री को आप स्वतंत्र रूप से इस्तेमाल कर सकते हैं। यदि इससे विज्ञान की कक्षाएँ और सुरक्षित तथा प्रभावी बनें, तो मुझे खुशी होगी।

प्रयोग की विधि

पहले से सूचना और अच्छी वेंटिलेशन की तैयारी＜तैयारी एक दिन पहले से शुरू होती है＞

पहले से स्कूल की नर्स और क्लास टीचर को बता देना अच्छा रहता है कि यह प्रयोग होने वाला है। इससे आपात स्थिति में तुरंत मदद मिल सकती है। छात्रों को पहले ही बता दें कि वे लैब कोट और सुरक्षा चश्मा जरूर लाएँ।

और एक चीज़ जिसे लोग अक्सर भूल जाते हैं — एग्जॉस्ट फैन।
प्रयोग वाले दिन शिक्षक इतने व्यस्त होते हैं कि कभी-कभी खिड़की तो खोल देते हैं, लेकिन फैन चालू करना भूल जाते हैं।

इसीलिए आदत बना लें कि कक्षा शुरू होने से पहले ही वेंटिलेशन फैन चालू कर दिया जाए।

पॉइंट 0: पहले से स्कूल की नर्स और क्लास टीचर को सूचित करें

पॉइंट 1: व्यस्तता में भूल न हो, इसलिए कक्षा शुरू होने से पहले ही वेंटिलेशन चालू करें

हमारे स्कूल का वेंटिलेशन स्विच

स्टेप 1　लोहे के चूर्ण और गंधक को सही अनुपात में मिलाएँ（लोहे का चूर्ण 7.0g、गंधक 4.0g）

50 मिनट की कक्षा में प्रयोग पूरा करने के लिए लोहे और गंधक का वजन शिक्षक को पहले से तैयार करना चाहिए।

विशेष रूप से यदि गंधक ज्यादा हो जाए, तो गंधक की भाप अधिक बनने लगती है। इसलिए सही मात्रा सुरक्षा के लिए बेहद महत्वपूर्ण है।

लोहे के चूर्ण के कणों का आकार भी महत्वपूर्ण है। यदि कण बहुत मोटे हों, जैसे 60 मेश, तो प्रतिक्रिया सही से नहीं होती।
100 मेश या उससे अधिक का चूर्ण इस्तेमाल करें। इस बार मैंने 300 मेश इस्तेमाल किया।

क्यों? क्योंकि छोटे कणों से लोहे और गंधक का संपर्क क्षेत्र बढ़ता है, जिससे रासायनिक प्रतिक्रिया समान रूप से और स्थिर तरीके से होती है।

पॉइंट 2: लोहे का चूर्ण कम से कम 100 मेश होना चाहिए!

Rakuten：लोहे का चूर्ण 300 मेश

ओखली में लोहे और गंधक को अच्छी तरह मिलाएँ।
यदि संभव हो तो आयरन सल्फाइड और कॉपर ऑक्साइड प्रयोगों के लिए अलग-अलग ओखलियाँ रखें। इससे हर बार धोने की जरूरत नहीं पड़ती।

जब तक पूरा मिश्रण ग्रे रंग का न हो जाए, तब तक मिलाते रहें।
यदि पीले गंधक के टुकड़े दिखाई दें, तो प्रतिक्रिया असमान होगी और अतिरिक्त गंधक भाप बनकर निकल सकता है।

पॉइंट 3: अच्छी तरह मिलाएँ। प्रतिक्रिया अधूरी रही तो गंधक की भाप निकल सकती है

संदर्भ: गंधक का गलनांक 112℃, क्वथनांक 446℃, गैस बर्नर की लौ लगभग 1500℃

यह खराब तरीके से मिला हुआ उदाहरण है। पीले गंधक के टुकड़े अभी भी दिख रहे हैं। पूरा मिश्रण ग्रे होने तक मिलाते रहें।

स्टेप 2　एल्यूमिनियम फॉयल के दो कंटेनर बनाएँ और नमूना भरें

एल्यूमिनियम फॉयल को लगभग 5cm × 10cm आकार में पहले से काटकर रखें।
दो AAA बैटरियों को टेप से जोड़कर उसे साँचे की तरह इस्तेमाल करें और फॉयल को कसकर लपेटें।

एक सिरा बंद करके बैटरियाँ निकाल लें — आपका कंटेनर तैयार है। ऐसे दो कंटेनर बनाएँ।

हाथ से गोल-गोल लपेटें

मिश्रण को कागज पर डालें और फ़नल की मदद से कंटेनर में भरें।
भरने के बाद हल्के से मेज़ पर थपथपाएँ ताकि अंदर की हवा निकल जाए और कण एक-दूसरे के संपर्क में आ जाएँ।

लेकिन ध्यान रहे — बहुत जोर से मारने पर फॉयल फट सकती है।

स्टेप 3　टेस्ट ट्यूब में रखकर गर्म करें＜लाल चमक — यही रासायनिक परिवर्तन का चरम क्षण है!＞

दो नमूनों को a और b नाम दें।
b को तुलना के लिए अलग रखें।

a को टेस्ट ट्यूब में डालें और ऊपर रूई लगाकर बंद करें।
फिर एल्यूमिनियम फॉयल के ऊपरी हिस्से को गर्म करें।

ऐसा इसलिए क्योंकि यदि नीचे से गर्म करेंगे, तो प्रतिक्रिया की गर्मी और बर्नर की गर्मी मिलकर टेस्ट ट्यूब को तोड़ सकती है।

पॉइंट 4: रूई से ढक्कन लगाएँ ताकि जहरीली गैस बाहर न निकले

पॉइंट 5: नीचे नहीं, ऊपर वाला हिस्सा गर्म करें

पॉइंट 6: टेस्ट ट्यूब क्लैम्प को ऊपर लगाएँ और उसे हाथ से पकड़कर गर्म न करें। क्लैम्प खुल सकता है।

जैसे ही प्रतिक्रिया शुरू हो जाए, बर्नर की लौ हटाई जा सकती है।
अब प्रतिक्रिया खुद अपनी गर्मी से आगे बढ़ती है।

आतिशबाज़ी की तरह चमकती लाल रोशनी इस प्रयोग का सबसे शानदार दृश्य है।
यह वह पल है जब लोहा (Fe) और गंधक (S) मिलकर बिल्कुल नई पदार्थ — आयरन सल्फाइड (FeS) — में बदल जाते हैं।

पॉइंट 7: गैस बर्नर बंद करने की जरूरत नहीं। छात्रों का ध्यान प्रतिक्रिया पर रखें

पॉइंट 8: टेस्ट ट्यूब के नीचे हाथ न रखें

कुछ देर क्लैम्प पकड़कर ठंडा करें, फिर खाली ओखली पर रख दें।
ठंडा होने के दौरान छात्र उपकरण समेट सकते हैं।

स्टेप 4　ठंडा होने के बाद निकालें और नमूना b से तुलना करें

गीले कपड़े से टेस्ट ट्यूब छूकर देखें। यदि “छन्न” जैसी आवाज़ न आए, तो वह पर्याप्त ठंडी है।

अब चुंबक पास लाएँ।
प्रतिक्रिया से पहले लोहा चुंबक से चिपकता था — लेकिन अब आयरन सल्फाइड का क्या होगा?

पॉइंट 9: फेराइट मैग्नेट का इस्तेमाल करें। नियोडिमियम मैग्नेट आयरन सल्फाइड को थोड़ा आकर्षित कर सकता है।

स्टेप 5　हाइड्रोक्लोरिक एसिड की 3 बूंदें डालकर गंध पहचानें＜सबसे खतरनाक क्षण＞

यही वह चरण है जहाँ सबसे ज्यादा दुर्घटनाएँ होती हैं।

हाइड्रोजन सल्फाइड हवा से भारी गैस है, इसलिए नीचे जमा होती है। यदि उसकी मात्रा बढ़ जाए, तो बेहद खतरनाक हो सकती है।

फिर से वेंटिलेशन जाँचें। खिड़कियाँ और दरवाजे पूरी तरह खोल दें।

छात्रों को बार-बार स्पष्ट निर्देश दें:

「टुकड़े पर ही एसिड डालना है」
「सिर्फ 3 बूंदें डालनी हैं」

इन दो बातों को जोर देकर समझाएँ।

छोटी ड्रॉपर बोतल का उपयोग करने से ज्यादा एसिड डालने से बचा जा सकता है। लेकिन कुछ छात्र कैप घुमाकर मात्रा बढ़ा देते हैं… इसलिए शिक्षक को बेहद सतर्क रहना चाहिए!

पॉइंट 10: वेंटिलेशन के लिए दरवाजे-खिड़कियाँ खोलें। आयरन सल्फाइड को छोटे टुकड़ों में तोड़कर सिर्फ 3 बूंदें एसिड डालें

पॉइंट 11: यदि किसी छात्र की तबीयत खराब लगे, तो उसे तुरंत बाहर भेजें। गैस भारी होती है, इसलिए खड़े होकर काम करने को कहें

पॉइंट 12: निकलने वाली गैस जहरीली है। छात्रों को हाथ से हल्के से हवा करते हुए गंध लेने को कहें। चेहरा पास न लाएँ और जोर से साँस न लें। सभी के देखने के बाद थोड़ा पानी डालकर प्रतिक्रिया रोक दें

पेट्री डिश का उपयोग करना अधिक सुरक्षित माना जाता है।

यदि टेस्ट ट्यूब इस्तेमाल करेंगे, तो गैस बाहर आने में समय लग सकता है और कुछ छात्र अधीर होकर नाक पास ले जा सकते हैं।

प्रयोग के बाद टेस्ट ट्यूब को ब्रश से साफ करें।
बचे हुए आयरन सल्फाइड को कभी भी नाली में न बहाएँ। उसे ज्वलनशील नहीं कचरे के रूप में इकट्ठा करें।

पॉइंट 13: बचा हुआ नमूना इकट्ठा करें। उसे सिंक में कभी न बहाएँ। निपटान भी शिक्षक सावधानी से करें

विशेष ध्यान रखें कि यदि लोहे और गंधक का मिश्रण यूँ ही पड़ा रह जाए, तो विज्ञान प्रयोगशाला में आग लगने की संभावना भी हो सकती है।
याद रखिए — प्रयोग केवल प्रतिक्रिया तक सीमित नहीं है, उसकी सफाई भी उतनी ही महत्वपूर्ण है।

दूसरे तरीके（संदर्भ）

टेस्ट ट्यूब के बिना सीधे गर्म करने का तरीका

सीधे गर्म करने से प्रतिक्रिया बहुत साफ दिखाई देती है और अवलोकन आसान हो जाता है।
लेकिन छात्र अक्सर चेहरा बहुत पास ले आते हैं और गंधक की भाप खींच लेते हैं।

यदि सुरक्षा को प्राथमिकता देनी हो, तो रूई से ढक्कन लगाने वाला तरीका बेहतर है।

स्टील वूल का उपयोग करने का तरीका

कुछ पाठ्यपुस्तकों में गंधक और स्टील वूल का प्रयोग भी बताया गया है।
असल में यह कुछ ऐसा दिखता है:

अवलोकन करना काफी आसान हो जाता है।

संबंधित सामग्री

सुरक्षा सुगोरोकु शिक्षण सामग्री

मैंने मोरिशिगे हिना शिक्षक के साथ मिलकर “लोहे और गंधक प्रयोग सुगोरोकु” नाम का एक सुरक्षा शिक्षण खेल विकसित किया।
खेल-खेल में सही वैज्ञानिक ज्ञान सीखने के लिए यह बहुत प्रभावी है।
इसे भी जरूर आज़माइए। यह मुफ्त डाउनलोड के लिए उपलब्ध है।

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