2025年6月4日 / 最終更新日時 : 2025年6月4日 桑子 研 科学一般 創ることで学ぶ探究活動 ― 「科学グッズ開発ゼミ」 中学生が理科教材を自分たちでつくる、「科学グッズ開発ゼミ」。このユニークな探究活動は、4月から12月にかけて全19回行われました。参加したのは、教材づくりに興味をもつ生徒16名。それぞれが自らテーマを設定し、試行錯誤しな […]
2025年6月4日 / 最終更新日時 : 2025年6月3日 桑子 研 科学一般 「ルビ振り革命」!Wordでルビを一瞬でつける超便利マクロ 授業プリントをもっと読みやすくしたい…そんなときに Wordの「ルビ(ふりがな)」を自動で振れたらいいな、と思ったことはありませんか? とくに中学校の理科では、生徒にとって読み慣れない用語――たとえば「斉一説(せいいつせ […]
2025年6月4日 / 最終更新日時 : 2025年6月4日 桑子 研 科学一般 【動画で解説】水の電気分解実験、準備から片付けまで徹底網羅! 特に実験となると、準備に時間がかかったり、安全管理に気を配ったりと、なにかと大変ですよね。でも、生徒たちが目を輝かせながら実験に取り組む姿を見ると、「やってよかった!」と心から思えるのではないでしょうか。今回は、理科の定 […]
2025年6月4日 / 最終更新日時 : 2025年6月4日 桑子 研 怖くない微積 微積分でスッキリ!コンデンサーの電気のたまり方を深掘り(高校物理と微積分) 高校物理の「なぜ?」を深掘り!微積分でスッキリわかるコンデンサーの電気のたまり方 こんにちは、理科教師の皆さん!日々の授業、お疲れ様です。高校物理の教科書では、数学の進度を考慮して微積分を使わずに説明がなされている単元が […]
2025年6月3日 / 最終更新日時 : 2025年6月3日 桑子 研 科学一般 「その台車、本当に等速?」――生徒が挑む“完璧な等速直線運動”の探究授業 「完璧な等速直線運動」は実現できるのか?――生徒が試行錯誤する授業のすすめ 中学校の物理単元で登場する「等速直線運動」。この言葉、黒板で説明するのは簡単でも、実際に“完璧な”等速直線運動を実験で再現しようとすると、なかな […]