2018年4月4日 / 最終更新日時 : 2018年4月4日 桑子 研 プログラミング教育 Scratchを使った光の反射と屈折を考えるプログラムの例 Scratchをつかった教材の開発にも徐々になれてきました。物理関係のプログラムを36個ほど公開しました。作っていく中でどのようなことがScratchで実現できるのかを学んでいくことも多くありました。ただし、今度はどうし […]
2018年4月3日 / 最終更新日時 : 2018年4月3日 桑子 研 プログラミング教育 ドップラー効果まるわかり!音源が動く場合のアニメ教材 ドップラー効果がなぜ起こるのか?ということがわかる動く教材を作ってみました。救急車が動きながら音波を出していくというもので、断面図になっているのが特徴です。こちらから試すことができます。 音源が静止している場合は、前から […]
2018年4月2日 / 最終更新日時 : 2018年4月2日 桑子 研 プログラミング教育 y-xとy-tの混乱を防げ!波の動く教材を開発しました 波動では動きをイメージしながら問題を解くということが特に大切になりますが、はじめにつまずくところがy-xグラフとy-tグラフの違いというところです。見た目はそっくりなのですが、示していることが違うので、混乱しがちなところ […]
2018年3月31日 / 最終更新日時 : 2018年3月31日 桑子 研 科学一般 天然のテレビ石を買いました!ものが浮き上がる! 天然のテレビ石を買いました。テレビ石というと、人工的なものが多く出回っていますが、アメリカ合衆国のカリフォルニア州でとれたものだそうで、天然物というのはぼくははじめてみました。テレビ石というのは、光ファイバーを束ねたよう […]
2018年3月30日 / 最終更新日時 : 2018年3月30日 桑子 研 プログラミング教育 波長が変化しない場合のドップラー効果がよくわかる!インタラ教材 今回はドップラー効果の教材を作ったのでご紹介いたします。今回紹介するのは観測者が動く場合のドップラー効果の教材です。音の波長は変化せず、観測者が動くことによって聞こえる音波の数が変化するということがわかるように作ってみま […]