2024年6月14日 / 最終更新日時 : 2024年6月14日 桑子 研 科学一般 １人１台の端末を利用することによるメリットについて サイエンストレーナーの桑子研です。このサイトで科学を一緒に楽しみましょう。 １人１台端末活用するメリットについて、理科の教育5月号(2023)に書かれていたのが、一覧表示、即時表示、個別最適化、記録についてでした。実際に […]
2024年6月13日 / 最終更新日時 : 2024年6月13日 桑子 研 科学一般 ICT利活用の度合いを示すセイマーモデル（SMAR）について サイエンストレーナーの桑子研です。このサイトで科学を一緒に楽しみましょう。 SMAR（セイマー）モデルについて理科の教育を読んでいて知りました。自分の授業におけるICTの活用モデルとなるので、とてもわかりやすいかなと思い […]
2024年6月12日 / 最終更新日時 : 2024年6月12日 桑子 研 科学一般 カブとネギの根はどこのことをさすのだろう？（中１生物） サイエンストレーナーの桑子研です。このサイトで科学を一緒に楽しみましょう。 同僚の先生がカブとネギを買ってきて生徒に見せていました。カブの丸いところは、根なのでしょうか、茎なのでしょうか。 この丸いところです。 正解は茎 […]
2024年6月11日 / 最終更新日時 : 2025年6月12日 桑子 研 科学のレシピ 「星空」を創ろう！ピンホールカメラで実現する、光の不思議手作りプラネタリウム サイエンストレーナーの桑子研です。毎日が実験。 皆さんはピンホールカメラをご存知でしょうか？ 小さな穴を通った光が、目の前に実像を映し出す、あの不思議なカメラです。私も一昨年、科学部の生徒たちと一緒にピンホールカメラを作 […]
2024年6月10日 / 最終更新日時 : 2025年4月2日 桑子 研 科学一般 「見てわかる！」を叶える光学水槽実験で、生徒の反応が激変！（光の屈折） サイエンストレーナーの桑子研です。毎日が実験。 理科の授業で「光の屈折や反射」を扱うとき、どうやって“目に見えない光の道筋”を生徒に実感させるか悩む先生も多いのではないでしょうか。教科書やワークの図だけでは、生徒にとって […]
