2024年6月13日 / 最終更新日時 : 2024年6月13日 桑子 研 科学一般 ICT利活用の度合いを示すセイマーモデル（SMAR）について サイエンストレーナーの桑子研です。このサイトで科学を一緒に楽しみましょう。 SMAR（セイマー）モデルについて理科の教育を読んでいて知りました。自分の授業におけるICTの活用モデルとなるので、とてもわかりやすいかなと思い […]
2024年6月12日 / 最終更新日時 : 2024年6月12日 桑子 研 科学一般 カブとネギの根はどこのことをさすのだろう？（中１生物） サイエンストレーナーの桑子研です。このサイトで科学を一緒に楽しみましょう。 同僚の先生がカブとネギを買ってきて生徒に見せていました。カブの丸いところは、根なのでしょうか、茎なのでしょうか。 この丸いところです。 正解は茎 […]
2024年6月11日 / 最終更新日時 : 2025年6月12日 桑子 研 科学のレシピ 「星空」を創ろう！ピンホールカメラで実現する、光の不思議手作りプラネタリウム サイエンストレーナーの桑子研です。毎日が実験。 皆さんはピンホールカメラをご存知でしょうか？ 小さな穴を通った光が、目の前に実像を映し出す、あの不思議なカメラです。私も一昨年、科学部の生徒たちと一緒にピンホールカメラを作 […]
2024年6月10日 / 最終更新日時 : 2025年4月2日 桑子 研 科学一般 「見てわかる！」を叶える光学水槽実験で、生徒の反応が激変！（光の屈折） サイエンストレーナーの桑子研です。毎日が実験。 理科の授業で「光の屈折や反射」を扱うとき、どうやって“目に見えない光の道筋”を生徒に実感させるか悩む先生も多いのではないでしょうか。教科書やワークの図だけでは、生徒にとって […]
2024年6月7日 / 最終更新日時 : 2024年6月7日 桑子 研 科学一般 手段が目的になる授業があっても良い？（ICT活用） サイエンストレーナーの桑子研です。このサイトで科学を一緒に楽しみましょう。 Canvaが便利ということを生徒に聞いて、実際に色々と使い始めました。元々はデザインの強いウェブアプリという印象を受けていましたが、実際に使って […]
