¡Descubre los secretos de las flores! Disección de azaleas y flores de colza ¡Conserva con cinta OPP por mucho tiempo!

Soy Ken Kuwako, tu entrenador de ciencias. ¡Cada día es un experimento!

¡Exploremos la estructura de las flores de colza y azalea!

Con la llegada de la primavera, muchas flores comienzan a florecer. En esta ocasión, aprendimos sobre la “estructura de las flores”, un tema que se estudia en ciencias (biología) en primer año de secundaria, observando y analizando la colza (Brassica rapa) y la azalea (Rhododendron).

Observación de la flor de colza

Yo vivo en la parte sur de la región de Kanto, en la prefectura de Chiba, y descubrí que la colza en esta zona comienza a florecer a mediados de abril y sus pétalos comienzan a caer a finales de mes. Por esta razón, cambiamos el orden habitual de las clases: decidimos observar las flores y diseccionarlas en la clase de abril. Las flores de colza que observamos ya tenían frutos formándose en la parte inferior, lo que nos hizo darnos cuenta de lo rápido que crecen las plantas.

Trajimos colza de un terreno baldío en un cubo desde casa

Cuando volvimos a observar a principios de mayo, todas las flores habían caído y solo quedaban los frutos. ¡Se nota que el “momento” es crucial para observar flores!

Diseccionando la flor de colza

Con mucho cuidado, descompusimos la flor de colza usando pinzas y pegamos cada parte en cinta adhesiva de celofán para clasificarla. Tomé una foto del trabajo de un estudiante, ¡y estaba organizado con mucha pulcritud! Una idea de un colega fue usar cinta OPP (polipropileno orientado) ancha. Esto permitió pegar bien las flores y facilitó la observación.

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Tiene 4 pétalos.

Encontramos 4 sépalos, 6 estambres y 1 pistilo. Como los pétalos están separados, se trata de una flor dialipétala (o de pétalos libres). Es una buena idea pedirles que numeren las partes con un rotulador.

La estructura de la flor de colza es la siguiente:

  • Sépalos: 4
  • Pétalos: 4
  • Estambres: 6
  • Pistilo: 1

Al descomponer y examinar la estructura de la flor, pudimos comprender mejor la función de cada órgano.

Observación de la flor de azalea

Las azaleas florecieron desde finales de abril hasta mayo. Realizamos la observación cuando estaban en plena floración. Como la azalea es una flor gamopétala (o de pétalos unidos), a muchos estudiantes les costó trabajo diseccionarla porque los pétalos están pegados entre sí. Sin embargo, esta es precisamente la característica de la azalea y fue una gran oportunidad para aprender sobre las diferencias entre tipos de flores.

Recolectamos azaleas del campus de la escuela.

Cada uno recolecta su propia muestra

Técnicas para diseccionar la flor de azalea

Como los pétalos de la azalea están fusionados, es difícil de diseccionar, pero la estructura de la flor de azalea es la siguiente:

10 estambres y 1 pistilo

¿Se perdió un estambre?

Aquí está el archivo de un estudiante dos meses después. Con el tiempo, los colores se desvanecen, ¡pero aun así se ve hermoso!

Esta es la marca de néctar (o guía de néctar), que se dice que sirve para indicar a los insectos dónde está el néctar.

  • Sépalos: 5
  • Pétalos: 5 (fusionados/gamopétalos)
  • Estambres: 10
  • Pistilo: 1

La azalea es un arbusto que todo el mundo conoce, pero a menudo los prejuicios nos impiden observar de cerca lo que es familiar. En realidad, ¡casi no sabemos nada sobre ellas!

Cómo conservar las flores

Es buena idea pegar las flores observadas en el cuaderno o en una hoja de trabajo para su almacenamiento. Sin embargo, al usar cinta OPP, es crucial eliminar bien el aire para que queden bien pegadas. Si lo haces, se pueden conservar en buenas condiciones durante unos seis meses.

También se recomienda hacer flores prensadas. Esto permite que mantengan su hermosa forma con el tiempo, lo que resulta útil como registro científico.

De esta manera, al observar flores de forma práctica, podemos entender mejor la estructura y los mecanismos de las plantas. ¡Sigamos adquiriendo conocimientos científicos de forma divertida observando las plantas que nos rodean!

https://phys-edu.net/wp/?p=45249

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