조회수 1,300회의 벽! 중학생들이 쇼츠 영상으로 배운 ‘전달하기’의 어려움 (과학 커뮤니케이션 강좌)
사이언스 트레이너 구와코 켄입니다. 매일이 실험!
“좋은 걸 만들면 분명 팔릴 거야.” 혹시 이렇게 생각하고 계신가요? 저는 중학교 3학년 학생 5명과 반년 동안 과학을 세상에 전하는 방법을 고민했는데, 그 생각이 절반만 맞다는 걸 아이들과 함께 뼈저리게 깨달았습니다.
저는 ‘사이언스 커뮤니케이션 강좌’라는 선택 수업을 반년간 열었습니다. 신청한 학생 5명과 함께 다른 학생들과 일반 대중에게 어떻게 하면 과학을 더 잘 전할 수 있을지 열심히 머리를 맞댄 반년이었습니다.
첫 번째 도전은 ‘과학 포스터’
가장 먼저 도전한 것은 과학 포스터였습니다. 제가 만든 ‘대기압의 힘으로 책상 들어 올리기’가 이과교육뉴스에 실린 적이 있어서, 이걸 바탕으로 먼저 과학 포스터를 만들어 보면 어떻겠느냐고 제안했습니다. 그렇게 해서 포스터 두 장이 완성되었습니다.
주제는 다일러턴시와 워터큐브였습니다. 다일러턴시는 물에 갠 녹말가루를 세게 누르면 딱딱해지고, 천천히 만지면 주르륵 흘러내리는 그 신기한 현상입니다. 두 포스터 모두 학교에 붙였고, 이과교육뉴스 편집부에도 “이런 걸 만들어 봤는데 어떠세요?” 하고 보내 보았습니다.
칭찬은 받았지만 채택되지는 못했습니다. 그래도 일반 독자에게 통하는지 겨루는 무대에 직접 서 본 것만으로도 학생들에게는 좋은 경험이 된 것 같습니다. 학교에서는 바로 인정받지만 바깥세상에서는 그리 쉽지 않다는 것을 몸소 느꼈기를 바랍니다.
두 번째 도전은 ‘숏폼 영상’
다음으로 한 것은 학생들의 요청으로 시작한 숏폼 영상 만들기였습니다. 주제는 제가 X자 자이로 비행기와 종이컵 자이로 로켓, 이렇게 두 가지를 내놓았습니다.
자이로란 회전하는 물체가 방향을 쉽게 바꾸지 않으려는 성질을 말합니다. 팽이가 돌고 있을 때 잘 쓰러지지 않는 것도 같은 성질 덕분이죠. 이 성질을 이용하면 종이컵으로도 안정적으로 나는 비행기와 로켓을 만들 수 있습니다.
먼저 숏폼 영상 연구부터 시작했습니다. 학생들은 다음과 같은 3단계 구성에 도달했습니다.
1. 완성품을 보여 준다
2. 만드는 방법을 소개한다
3. 가지고 노는 방법을 소개한다
또 음악을 활용해 리듬감 있게 소개하는 방식도 학생들이 직접 찾아냈고, 그 방식을 따라 영상을 만들었습니다. 썸네일 이미지까지 만드느라 시간이 한참 걸렸지만, 결국 두 편이 완성되었습니다.
작품 1 완전 대박! 🔥15살이 푹 빠진 종이컵 자이로 비행기✈️
종이컵 자이로 비행기 만드는 법을 소개한 영상입니다. 이 영상은 중학교 3학년을 위한 선택 수업 ‘사이언스 커뮤니케이션 강좌’에서 만들어졌습니다. 자세한 만드는 법과 원리는 아래 링크에서 확인해 주세요.
작품 2 종이컵으로 간단하게🍌! 쌩쌩 날아가는 자이로 로켓🚀
종이컵 자이로 로켓 만드는 법을 설명한 영상입니다. 제가 연 선택 수업 사이언스 커뮤니케이션 강좌의 학생들이 연구를 거듭해서 만들었습니다. 꼭 한번 봐 주세요! 원리 설명 등은 아래 링크를 참고해 주세요.
결과는 생각보다 냉정했습니다
완성된 작품이 너무 훌륭해서 깜짝 놀랐습니다. 제목과 소개 글도 함께 고민해서 정하고, 드디어 공개! 교내와 교외 양쪽에서 홍보 활동을 하며 소개해 보았습니다.
결과는 다음과 같습니다.
– 교내: 일주일간 조회수는 두 영상 모두 100회 정도
– 일반 대중: 일주일간 조회수는 유튜브 쇼츠 기준 1,300회와 100회
이렇게 완성도 높은 작품을 만들었으니 조회수가 더 늘기를 바랐지만, 역시 세상은 만만치 않았습니다. 홍보에 훨씬 더 힘을 쏟아야 한다는 걸 절실히 느꼈습니다.
강좌 마지막에 전한 말 제가 생각하는 사이언스 커뮤니케이션
강좌의 마지막 시간에 제가 생각하는 사이언스 커뮤니케이션에 대해 이야기했습니다.
사이언스 커뮤니케이션이란 무엇일까 하고 학생들에게 물은 뒤, 다음과 같은 이야기를 전했습니다.
・ 프로와 겨뤄 보길 바랍니다. 바깥에 내놓아 보는 것이 중요합니다.
・ 좋은 걸 만들면 팔린다는 건 착각입니다.
・ 좋은 걸 만들어도 그게 좋은 거라고 알리지 않으면 아무도 눈길을 주지 않습니다.
・ 단, 만든 것 이상으로 부풀려서 알려서는 안 됩니다.
바깥의 반응은 있었는지 궁금하시죠? 지금까지는 댓글이 하나도 없습니다. 쓸쓸하지만 그게 현실입니다. 하지만 그렇기에 ‘앞으로 해 보고 싶은 것은 무엇인가’를 생각하는 시간이 더욱 중요합니다. 강좌에서는 이 부분에 시간을 넉넉히 썼습니다.
구와코의 사이언스 커뮤니케이션
참고로 제가 직접 하고 있는 사이언스 커뮤니케이션을 소개했습니다.
과학 교사: 학생들과 얼굴을 마주하고 전합니다.
집필 활동: 책, 잡지, 과학 포스터 등. 현재는 물리 이야기를 쓰고 있습니다.
과학 블로그 운영: ‘과학의 소재 노트(科学のネタ帳)’를 20년째 매일 업데이트하고 있습니다.
과학 쇼 개최: 지바시 과학 페스타 등.
교사 대상 과학 실험 강좌: 나리카 사이언스 아카데미 등.
TV 프로그램 감수·출연: 돌파 파일(突破ファイル), 네치 차티 티처 등.
전하는 일은 만드는 일만큼 중요합니다
반년 동안 학생들은 포스터든 영상이든 ‘만드는 것’과 ‘전하는 것’은 별개의 일이라는 걸 배웠습니다. 실험에 비유하자면, 좋은 장치를 만드는 것만으로는 부족하고 결과를 모두에게 알려야 비로소 과학이 퍼져 나갑니다.
조회수는 기대만큼 늘지 않았지만, 바깥세상에 내놓고 현실의 냉정함을 알게 된 것 자체가 큰 수확입니다. 이 경험을 바탕으로 다음에는 어떻게 전할지 고민해 보려 합니다.
문의 및 의뢰 안내
과학의 신기함과 재미를 더 가까이에! 집에서 할 수 있는 즐거운 과학 실험과 그 요령을 알기 쉽게 정리했습니다. 이것저것 검색해 보세요!
・’과학의 소재 노트’ 내용이 책으로 나왔습니다. 자세한 내용은 여기를 확인해 주세요
・운영자 구와코 켄에 대해서는 여기를 확인해 주세요
・각종 의뢰(집필·강연·실험 교실·TV 감수·출연 등)는 여기로 문의해 주세요
・글 업데이트 소식은 X에서 전해 드립니다!
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１０月のイチオシ実験！
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