不只是玩具！「馬是踮腳走路的嗎？」學生用真實動物模型學習的創意方法（搭配趣味問答超熱鬧！）

我是科學教練桑子研。每一天都是實驗課！

想不想用「掌中動物園」打開科學的大門呢？一提到課堂上的「生物分類」，大家可能覺得這是枯燥乏味的死背科目。但是，如果眼前擺滿了超逼真的動物模型，會怎麼樣呢？

「這個跟那個好像喔！」「哇，這個腳的數量不一樣耶！」

就是從這些單純的發現，開啟了生物們驚人的進化故事。話說回來，每次上課要準備真的生物實在太麻煩了…。而這個煩惱，就靠這些超級逼真的「模型」一舉解決了！

這次要來跟大家介紹一套我實際用在課堂上、讓學生眼睛為之一亮的模型組。它不只是「逼真」而已，學生們從中自己發掘問題，邊嘗試邊摸索分類的過程，根本就是探究學習的完美典範！前幾天，我入手了這套「Terra 昆蟲世界模型組 12種60件組」。說實話，我一開始還輕視地想說「玩具嘛，能多厲害？」，但實際打開後，真是讓我大吃一驚！

昆蟲模型包　Terra 海洋生物海洋動物世界海洋生物模型

逼真到嚇人！精巧製作讓你發現「差異」

最讓我感動的，就是它的逼真程度。不只是獨角仙和鍬形蟲，連瓢蟲和蚱蜢等各式各樣的昆蟲都製作得非常精巧。腳的數量、身體的節、翅膀的花紋等，每一個特徵都完美重現，「跟真的比起來根本不輸啊！」我忍不住讚嘆。一包裡有5隻，對小組活動來說數量也剛好。

而這套模型最棒的地方，是它刻意在昆蟲模型組中，放進了非昆蟲生物（兩種蜘蛛和蠍子）。這其實就是最棒的「學習設計」！

讓學生「把昆蟲收集起來」時，他們幾乎一定會把蜘蛛和蠍子也放進來。這時，我就會問：「喔？這些真的全部都是昆蟲嗎？」昆蟲的定義是「身體分成頭、胸、腹三部分，有六隻腳」。仔細看看這些模型…？

蜘蛛是「頭胸部、腹部」兩部分，有八隻腳。蠍子也有八隻腳。牠們不是昆蟲，而是「蜘蛛的親戚（蛛形綱）」。雖然牠們都屬於「節肢動物」這個大類，但身體的構造不同。「找出差異」正是分類學的第一步。正因為模型夠逼真，才能進行如此細微的比較。

我被這逼真度迷住了，所以又加買了其他系列。

每組的品質都沒讓我失望，把各式各樣的生物都收集齊全了。

分類課堂的應用案例：學生的「為什麼？」問不完！

模型準備好後，我立刻在課堂上使用了。我把這些模型全部混在一起，然後分裝進小夾鏈袋，發給每個小組。接著，只對學生說了一句話：「試著用自己的方式，把這些生物分類看看吧！」

結果，學生們從各種角度開始進行分類。

「這是哺乳類吧」「這是爬蟲類吧」：許多學生試著用已經學過的脊椎動物分類群（～類）來分類。這是嘗試應用既有知識的好方法。
「住在陸地的生物、住在海裡的生物」：另一方面，也有學生從棲息地的角度來分類。特別是有些小組會為了海星、章魚這類海洋生物怎麼分類而煩惱。牠們是沒有脊椎的「無脊椎動物」。從這裡，學生開始意識到科學分類的有趣之處：不只用「外觀（例如：星形）」，還能用身體的內部結構（有沒有骨頭）這種「看不見的標準」來區分。
「馬是用腳尖站著耶！」「獅子和牠們的眼睛位置不一樣！」：更有趣的是，他們利用了模型的立體感進行觀察。
- 有位學生驚訝地說：「馬是用腳尖站著的！」沒錯。馬是只用中指一根腳趾的指甲（蹄）站立的！這是牠們為了在草原上跑得更快、逃離敵人而進化的結果。學生透過模型，發現了這個功能性的形態。
- 另外一位學生則發現：「獅子和斑馬，眼睛的位置不一樣！」肉食動物（獅子）的眼睛長在臉的「前方」（雙眼視覺），以便準確測量與獵物的距離。而草食動物（斑馬）的眼睛長在臉的「兩側」，可以環顧更寬廣的範圍，以便及早發現敵人。
這些都是平面圖鑑很難察覺，只有立體模型才能帶來的發現。

就像這樣，學生們拿起模型，從各種角度觀察，找出自己獨特的「分類標準」，邊嘗試邊摸索地進行分類。我再次體認到，這個過程對於培養科學思維、觀察力，以及探究精神來說，非常重要。

正因為「逼真」，科學知識才能更深入

使用這些模型上課，不只是記住生物的名字，還能引導出以下更深入的學習：

存在多樣的分類標準：讓學生體會到，生物的分類不只有脊椎動物、無脊椎動物這種系統分類，還能用棲息環境、食性、身體構造等各種標準來分類。
形態（形狀）與功能（作用）的關聯性：透過觀察模型的細節，讓學生發現生物的身體構造（形態）與其生活方式和生存策略（功能）有著密不可分的關係。「為什麼馬用腳尖站立？」「為什麼獅子的眼睛向前？」這些疑問都會引導到進化的故事。
實際感受生物多樣性：透過接觸各種生物，讓學生體會到地球上存在著各式各樣的生物，而且每個生物都經歷了獨特的進化。
引導進入「真正的分類學」：在學生自己分類之後，再重新解說「科學分類（系統分類）」，能讓他們不是「死記」，而是「心服口服」地理解其必要性與合理性。

看到學生們生動活潑的反應，我真心覺得「買對了！」大家也務必將這些模型應用在課堂上或和孩子一起玩，引導出許多的「為什麼？」和「原來如此！」吧！

動物猜猜樂

關於動物猜猜樂，S老師跟我分享了這個玩法。例如，從模型中選一個動物。規則如下：

1. 猜出對方選的動物模型是動物清單中的哪一個動物。

2. 雙方輪流向對方的動物提問一個「可以用『是』或『否』回答」的問題。

☆記得要問能用「是」或「否」回答的問題喔！

3. 如果不知道答案，就重複提問。如果知道答案了，就改用「你是（動物名稱）嗎？」來回答。

提問次數較少的人獲勝。雖然是個小遊戲，但氣氛超熱烈！

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