¡Rompe la barrera del 3D! El “Guante de Mickey Mouse” que hace comprensible al instante la regla de la mano izquierda de Fleming
Hola, soy Ken Kuwako, entrenador científico. Para mí, cada día es un experimento.
El mundo de la electricidad y el magnetismo es fascinante pero invisible. Intentar captar estos conceptos que saltan de las páginas planas del libro de texto para entrar en un mundo tridimensional es un reto que incluso a los adultos nos hace rompernos la cabeza. En el segundo año de secundaria, los estudiantes se adentran de lleno en este universo con herramientas poderosas como la regla de la mano derecha o la regla de la mano izquierda de Fleming. Aunque a este nivel no hay cálculos tan complejos como en el bachillerato, los chicos se enfrentan a un gran muro: la percepción espacial en 3D.
¡De lo plano al volumen! El reto de imaginar en 3D
La pizarra y los libros son bidimensionales, pero la electricidad y el magnetismo reales se mueven en tres dimensiones. Por más que intente explicarlo con pasión, pedirle a un alumno que mueva flechas mentalmente de forma tridimensional o que imagine secciones transversales del espacio requiere un esfuerzo cognitivo muy alto.
¡Profe, no entiendo hacia dónde apunta!
Es normal escuchar este tipo de quejas. De hecho, se dice que incluso los grandes científicos que sentaron las bases del electromagnetismo sufrieron para visualizar estas fuerzas invisibles. Por eso, en mis clases, le doy una importancia vital al impacto visual.
En la sesión de ayer, realizamos un experimento grupal donde observamos cómo se movían las brújulas al pasar una corriente eléctrica. Fue asombroso ver el fenómeno en vivo y confirmar que se genera un campo magnético, pero hoy toca organizar esa información teóricamente. Y aquí es donde saco mis mejores trucos bajo la manga.
El misterio de la mano gigante en el aula
Para que la lección se grabe a fuego en la memoria de los estudiantes, he preparado algo especial: ¡unos guantes de Mickey Mouse! Los he transformado en la mano derecha para la regla del sacacorchos y la mano izquierda de Fleming.
Aquí tienen el guante para la regla de la mano derecha:
He pintado el pulgar de rojo y el resto de los dedos de azul.
Esto me permite hacer demostraciones muy claras frente a todo el grupo.
Y aquí está el guante para la regla de Fleming:
Pulgar rojo, índice azul y corazón verde.
Lo mejor es que con un solo set de guantes puedes fabricar ambos. La mayor ventaja es que mi mano se vuelve gigante. Cuando estoy frente a la clase, el tamaño normal de una mano dificulta que los alumnos de las filas de atrás vean bien la orientación de los dedos. Con este guante cómico y enorme, capto la atención de todos al instante. El aprendizaje empieza justo ahí, cuando dicen: ¡Miren, la mano del profe es rara!.
¡El color es la clave! Efectos visuales contra la confusión
Además, el hecho de que tengan colores es una ventaja enorme. Puedo asociar el lenguaje con el estímulo visual diciendo cosas como: El dedo verde es la corriente o El dedo rojo es el campo magnético.
Especialmente con la mano derecha, que usamos tanto para el campo magnético de una corriente lineal como para el de una bobina. Como el pulgar puede representar la corriente o el campo según el caso, prefiero usar colores en lugar de escribir los nombres con rotulador. Esto permite una mayor flexibilidad de pensamiento en los alumnos.
Mejorando la sabiduría de los maestros
Este método tan divertido se inspira en el trabajo del profesor Eiji Komori, quien usaba guantes de trabajo comunes. Los guantes de tela son prácticos, pero para resolver el problema científico de la visibilidad en un aula grande, decidí evolucionar la idea usando estos guantes gigantes de personaje. Al igual que la ciencia avanza mejorando tecnologías existentes, me encanta actualizar mis herramientas de enseñanza. Es un material fácil de conseguir, así que animo a otros profesores a probarlo.
Por ejemplo, aunque no son exactamente iguales a los míos, este tipo de productos pueden servir:
Set de diadema y guantes de Mickey para disfraces
Por cierto, siempre hay algún alumno observador que me dice: ¡Profe, Mickey solo tiene cuatro dedos!. Es cierto, biológicamente es un dato importante, pero para entender las leyes de la física, la relación entre el pulgar y el resto de los dedos es más que suficiente. De hecho, si esa curiosidad ayuda a que la lección se les quede grabada, ¡entonces la clase habrá sido un éxito rotundo!
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