{"id":68155,"date":"2026-10-06T04:37:30","date_gmt":"2026-10-05T19:37:30","guid":{"rendered":"https:\/\/phys-edu.net\/wp\/?p=68155"},"modified":"2026-10-06T04:37:30","modified_gmt":"2026-10-05T19:37:30","slug":"tulokset-niin-siisteja-etta-ihastuttaa-potentiaalienergian-ja-tyon-yhteys-selviaa-radan-ja-marmorikuulan-avulla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/phys-edu.net\/wp\/?p=68155&lang=fi","title":{"rendered":"Tulokset niin siistej\u00e4, ett\u00e4 ihastuttaa! Potentiaalienergian ja ty\u00f6n yhteys selvi\u00e4\u00e4 radan ja marmorikuulan avulla"},"content":{"rendered":"

Tiedekouluttaja Ken Kuwako t\u00e4\u00e4ll\u00e4!<\/strong><\/span><\/p>\n

“Korkealla oleva esine kantaa mukanaan energiaa.”<\/p>\n

Potentiaalienergian voi todentaa kokeellisesti paalutuslaitteella, ja se on mielest\u00e4ni havainnollisin ja paras tapa. Ongelma on vain se, ett\u00e4 t\u00e4llainen laite on melko kallis.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Mekaanisen energian koelaite DE-Y2D<\/a><\/p>\n

Ostin itsekin yhden, ja kyll\u00e4: se mittaa siististi ja on selke\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4\u00e4. Mutta kahdeksan ryhm\u00e4n verran laitteita on aika iso hankinta, eik\u00f6 totta? Jos haluaa p\u00e4rj\u00e4t\u00e4 halvalla ja tehd\u00e4 v\u00e4lineet itse, tarvitaan verhokiskoa tai johtokourua. T\u00e4lt\u00e4 se n\u00e4ytt\u00e4\u00e4:<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kokeessa marmorikuula vieritet\u00e4\u00e4n korkealta alas, ja se t\u00f6rm\u00e4\u00e4 kohteena toimivaan paristoon. Sitten mitataan, kuinka pitk\u00e4n matkan paristo liikkuu. Kokeessa on yksi hankala kohta: vaikka sen pit\u00e4isi mitata potentiaalienergiaa, oppilaille tulee helposti tunne, ett\u00e4 mitataankin liike-energiaa. Paalutuslaitteessa on sama ongelma, mutta t\u00e4ss\u00e4 kokeessa vaikutelma on viel\u00e4 vahvempi. Toisaalta t\u00e4m\u00e4n voi rakentaa itse, ja v\u00e4lineet on helppo saada kouluun, mik\u00e4 on iso plussa.<\/p>\n

Tarvittavat v\u00e4lineet ja kokeen asetelma<\/h3>\n
    \n
  • Sile\u00e4 kalteva ura<\/strong>: voit rakentaa sen esimerkiksi johtokourusta.<\/li>\n
  • Kolme eri massaista kuulaa<\/strong> (esim. marmorikuula, alumiinikuula ja messinkikuula)<\/li>\n<\/ul>\n

    \"\"<\/p>\n

      \n
    • D-koon paristo<\/strong> (kuulan ty\u00f6nnett\u00e4v\u00e4 “rahti”)<\/li>\n
    • Viivoitin, teippi\u00e4 ja kirjauslomake<\/strong> (ty\u00f6ohje)<\/li>\n<\/ul>\n

      Kokeen kulku ja onnistumisen avaimet<\/h3>\n

      1\u3000Mittaa l\u00e4ht\u00f6korkeus tarkasti<\/strong><\/p>\n

      Ennen kuin p\u00e4\u00e4st\u00e4t kuulan liikkeelle, mittaa kuulan keskipisteen korkeus.<\/p>\n

      \"\"<\/p>\n

      2\u3000Vierit\u00e4 kuulaa eri korkeuksilta ja mittaa, kuinka pitk\u00e4lle D-paristo liikkuu<\/strong><\/p>\n

      Korkeudet voivat olla esimerkiksi 5 cm, 10 cm, 15 cm ja 20 cm eli nelj\u00e4 eri tasoa. T\u00e4ss\u00e4 on t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 oppilaat laskevat katseensa, kumartuvat alas ja p\u00e4\u00e4st\u00e4v\u00e4t kuulan irti hell\u00e4varoen<\/strong>. Potentiaalienergian suuruushan riippuu korkeudesta, joten jos l\u00e4ht\u00f6korkeus on ep\u00e4tarkka, tuloksiin ei voi luottaa.<\/p>\n

      Paristo asetetaan rinteen alap\u00e4\u00e4h\u00e4n “rahdiksi”. Kuinka pitk\u00e4lle kuulan energia sai pariston ty\u00f6nnetty\u00e4? Mittaamalla matkan saamme selville, kuinka suuren ty\u00f6n kuula teki.<\/strong> Juuri t\u00e4ss\u00e4 n\u00e4kym\u00e4t\u00f6n energia muuttuu silmin n\u00e4ht\u00e4v\u00e4ksi liikkuneeksi matkaksi!<\/p>\n

      \"\"<\/p>\n

      Kokeen n\u00e4et t\u00e4st\u00e4 videosta.<\/p>\n